Проект «Детские писатели» 2024 г
Вид проекта: информационно – творческий – познавательный.
Возраст детей: 5- 6 лет
Участники проекта: дети, педагоги ДОУ, родители.
Продолжительность проект: среднесрочный
Актуальность темы: Книга учит добро понимать. Данный проект направлен на развитие связной речи, грамотное выражение своих мыслей. Знакомство с детскими писателями и их произведениями. Расширение кругозора, познания ребенком окружающего мира, формирование коммуникативных способностей лучше происходит под влиянием искусства слова.
Проблема исследования:
-низкий уровень развития творческих способностей детей и интереса к чтению художественной литературы.
-дети путают героев произведений и трудно запоминают авторов.
-бедный словарный запас
-дети плохо знают детских писателей.
Гипотеза исследования:
Чем правильней и богаче речь ребенка, тем легче ему высказать свои мысли, содержательнее и грамотнее становится общение со сверстниками и взрослыми, все это влияет на психическое развитие. Необходимо заботится о формировании правильной речи, развитии мышления и памяти.
Цель проекта: Развивать устойчивый интерес к произведениям детских писателей. Способствовать становлению личности ребенка через формирование его художественного вкуса, нравственных качеств и развитие творческих способностей.
Задачи:
Познакомить детей с жизнью и творчеством детских писателей.
Учить выражать полученные впечатления в связном рассказе.
Развивать речь, мышление, воображение.
Формировать у детей эмоционально- образное восприятие произведений.
Повышать педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения ребенка к книге.
Воспитывать интерес и бережное отношение к книгам.
Предполагаемый результат:
Для детей:
-развитие связной речи, обогащение словаря.
-приобщение детей к чтению художественной литературы
-развитие творческих способностей, через различные виды детской деятельности
Для педагогов:
-добиваться выполнения поставленных задач.
-обеспечивать формирование у детей целостной картины мира, развивать умение проецировать события и образы героев произведений на события и обьекты в реальной жизни.
- создавать условия для совместной деятельности детей, их родителей и педагога. Обогащение педагогической практики.
Основные методы и формы реализации проекта:
-совместная деятельность ребенка и взрослого( занятия, беседы. творческая деятельность.)
- исследовательское наблюдение детей.
-чтение художественных произведений и заучивание стихов.
-игровые и практические методы
-изучение литературы по данной теме.
Продукт проектной деятельности:
консультация для родителей
Экскурсия в библиотеку .
Оформление выставок
Участие в конкурсах и олимпиадах.
Дидактические игры по теме.
Беседы, просмотр мультфильмов по произведениям писателей
Этапы работы над проектом:
Подготовительный:
Подготовка материалов для реализации проекта.
Подбор пособий, литературы, иллюстрационного материала по теме.
Подбор материалов для продуктивной деятельности.
Основной:
- подготовка выставок известных детских писателей
-создание развивающей среды.
Формирующий:
Чтение художественной литературы.
Проведение бесед.
Дидактические игры.
Взаимодействие с родителями
Заключительный:
-литературное чтение
-выставка рисунков
- Участие в конкурсах и олимпиадах.
-анализ полученных результатов
Участники | Содержание задачи |
Январь | |
педагоги | Подготовка материалов для реализации проекта. Подбор пособий, литературы, иллюстрационного материала по теме. Подбор материалов для продуктивной деятельности. |
Февраль | |
педагоги | Отметить памятные даты: - 10 февраля день памяти А.С. Пушкина; - 13 февраля день рождение И.А. Крылова; - 17 февраля день рождение А. Барто |
воспитанники | - Участие в городском конкурсе чтецов «Гений русской Басни» к 255-летию Ивана Андреевича Крылова; - Чтение сказок, беседы, просмотр мультфильмов; - Участие в викторинах и конкурсах; - Лепка, рисунки. |
родители | -Консультации «Детская литература в жизни ребенка» -Экскурсия в библиотеку «Точка» - Мастер-класс |
Март | |
педагоги | Отметить памятные даты: - 13 марта День рождения Сергея Михалкова - 31 марта День рождения К. Чуковского - Совместное мероприятие с библиотекой. |
воспитанники | - Чтение сказок, беседы, просмотр мультфильмов; - Участие в викторинах и конкурсах; - Лепка, рисунки, аппликации |
родители | - Советы родителям «Как помочь ребенку стать читателем» |
Апрель | |
педагоги | Отметить памятные даты: - 2 апреля Международный день детской книги, День рождения Андерсена - 28 апреля День рождение Осеевой В.А. |
воспитанники | - Чтение сказок, беседы, просмотр мультфильмов; - Участие в викторинах и конкурсах; - Лепка, рисунки, аппликации |
родители | -Консультации; - Буклеты - Акция «Подари книгу детскому саду» |
Май | |
педагоги | Видео ролик о реализации проекта на педагогическом совете |
Консультация для родителей «Детская литература в жизни ребенка»
Впервые специально для детей стали писать в 17 веке. До этого в 11 веке бытовали песни, сказки, басни былины, легенды. сказания. Исследователи считают что народная и детская литература существовали и ранее. А в домах для детей держали сказательниц – старух и конечно же сказки рассказывали матушки и бабушки.
В 16-18 веках главное место в детском чтении занимала религиозная литература сюда включались азбуки и буквари по которым учились читать.
Во время правления Петра Первого детская литература стала иметь воспитательный и образовательный характер. Царь большое внимание уделял воспитанию детей которое не возможно без литературы.
Широкое развитие детской литературы начинается во второй половине 18 века. В создании ее принимают крупнейшие русские писатели: Ломоносов М. В. Державин Г.Р. Карамзин Н.М. Жанры: басни, сказки, оды,стихи, поучительные рассказы.
Для детской литературы всегда ставились воспитательные и образовательные задачи решаемые с помощью языка художественных образов.
Характерные черты детской литературы
-детям отводится главная роль.
-по тематике соответствует детскому возрасту.
-простой язык.
-много диалогов и действия, мало описаний.
-много приключений.
-не большой оббьем, много картинок.
-счастливый конец( добро побеждает зло)
-часто имеет цель воспитание.
Книги служат для того чтобы расширить представление ребенка о мире, знакомить его с вещами природой, всем что его окружает. Именно родители читают ребенку его первые книги. Читать нужно вместе с ребенком – садитесь рядом и читаете. Когда книги часто читаются в слух, то со времянем ребенок начинает понимать где начало и конец произведения, как развивается сюжет. У ребенка развивается логическое мышление, воображение, расширяется словарный запас. Кроме того у ребенка формируется умение слушать, а это очень важное качество. Чтение помогает ребенку лучше узнать родной язык, развивает фантазию.
Для благополучного развития ребенка семейное чтение имеет большое значение. И не только пока ребенок не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Совместное чтение дает возможность полноценного общения с родителями.
На примерах ситуаций в которые попадают герои книг ,ребенок учится понимать что такое добро и зло, дружба и предательство, сочувствие. честь и долг. И задача родителей помочь увидеть отражение этих ценностей в жизни ребенка. Через книгу Ребенок воспринимает различные модели поведения( как добиваться цели, как дружить, как решать конфликты) Родители могут помочь ребенку увидеть аналогии прочитанного с его собственной жизнью.
Советы родителям
«КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ СТАТЬ ЧИТАТЕЛЕМ»
Если родители всерьез обеспокоены недостаточно заинтересованным отношением ребенка к чтению, им могут пригодиться советы американского психолога В. Уильямса. Вот некоторые из них:
1. Наслаждайтесь чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию.
2. Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т. п.
3. Показывайте, что вы цените чтение : покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.
4. Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т. п.).
5. На видном месте дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг прочитано и за какой срок).
6. Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т. п.).
7. В доме должна быть детская библиотечка.
8. Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что-то прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).
9. Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
10. По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор.
11. Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать.
12. Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.
13. Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе.
14. Чаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.
15. Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, комиксов, обзоров телесериалов — пусть дети читают все что угодно!
16. Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появляется ощущение законченности и удовлетворения.
17. Пусть дети каждый вечер читают в постели, перед тем как уснуть.
Совместным чтением вы открываете для своего ребенка интересный и красочный литературный мир. И помните, таким простым способом вы дарите своему ребенку огромное количество счастья и любви.
Комментариев нет:
Отправить комментарий